¿Como se hace un transgenico?

1. ¿Cómo se identifican en la Primula que genes son los que dan el Omega3?
Las semillas de prímula contienen principalmente los elementos del omega 3 ácido linoleico y ácido gamma-linolénico, ambos Ácidos Grasos Esenciales para nuestro organismo.

2. ¿Cómo se sacan los genes para Omega3 de la Primula?
Atravez de Los ácidos grasos a partir de ellos se producen en el cuerpo unas moléculas muy importantes llamadas Prostraglandinas.

3. ¿Cómo se insertan los genes en la Soya?
En sus semillas atravez de alteraciones en su adn.

LA REVOLUCION INVISIBLE

1. Este video es relevante porque... así es nuestra rutina todo lo que ocupamos a sido gracias a la biotecnologia y sin si quiera saber de donde proviene.
2. Esto me hace pensar que...debemos saber mas sobre el origen de todo l oque hay a nuestro alrededor.
3. No entiendo...Todo el proceso, ni como se hace ja pero es impresionante.

12 CUADERNO . ¿Cómo ayuda la biotecnología a la seguridad alimentaria? |Alimentos transgénicos, ¿deberían etiquetarse?

http://www.porquebiotecnologia.com.ar/index.php?action=cuaderno&opt=5&tipo=1¬e=12



http://www.porquebiotecnologia.com.ar/index.php?action=cuaderno&opt=5&tipo=1&note=14

Reproduccion

1º ¿La reproduccion es un proceso comun a todos los seres vivos?
Si . ¿Porque? Porque todos se reproducen.

2º ¿Que es un cromosoma?
Es a cada uno de los pequeños cuerpos en forma de bastoncillos en que se organiza la cromatina del núcleo celular durante las divisiones celulares.
http://es.wikipedia.org/wiki/Cromosoma

3º ¿Que es un gen?
es una secuencia lineal organizada de nucleótidos en la molécula de ADN, que contiene la información necesaria para la síntesis de una macromolécula con función celular específica, normalmente proteínas.
http://es.wikipedia.org/wiki/Gen

4º ¿Que es el ADN?
Es un ácido nucleico que contiene la genética instrucciones utilizadas en el desarrollo y funcionamiento de todos los conocidos que viven los organismos.http://translate.google.com/translate?hl=es&langpair=en|es&u=http://en.wikipedia.org/wiki/DNA

El canguro :)!

Su reproducción es sexual y varía mucho con las especies. El canguro rojo es un reproductor oportunista, ya que se aparea y reproduce cuando las condiciones estacionales son favorables para la cría de la prole. Los canguros grises procrean durante todo el año, pero paren más crías en los meses de verano, pues salen de la bolsa en la época ideal, la primavera. Otras especies tienen una estación reproductora más restringida.

El galanteo puede durar unas pocas horas o prolongarse 2 ó 3 días. El macho sigue a la hembra que está en celo, husmeando con frecuencia la abertura de la bolsa urogenital y tocando la cola de la hembra con la pata. El ualabi macho hace característicos movimientos laterales y sinuosos con la cola, que producen chasquidos; el apareamiento puede ser breve o durar más de una hora, como en el caso del canguro gris.

En bastantes especies, como el cuoca, el apareamiento tiene lugar después del parto (estro post partum); en estos casos se suele producir un blastocito en reposo, que se desarrolla más tarde, cuando la cría del parto anterior abandone el marsupio. Las crías nacen entre los 28 y 36 días tras el apareamiento, estando aún muy poco desarrolladas, sin pelo y con los ojos y oídos aún embrionarios y sin función.[4] Los canguros rojos hembras, que pesan unos 27 kg paren una cría de tan solo 800 miligramos de peso.[4] El parto es rápido, y en cuanto queda libre la cría comienza a avanzar hacia la mama, moviendo su cabeza de un lado a otro arrastrandose a lo largo del vientre materno, y una vez dentro del marsupio, toma firmemente la mama en la boca, y el extremo de ella se dilata hasta llenar la cavidad bucal.[4] Todo el proceso tiene lugar en unos pocos minutos.[4] Permanecen en la bolsa unos 8 meses, pero siguen volviendo a ella para mamar alrededor de seis meses más; en ese tiempo ya habrá nacido otra cría. Los jóvenes suelen relacionarse con sus madres hasta que alcanzan la madurez sexual. Normalmente nace una sola cría, pero se han dado casos de nacimiento de gemelos.

PRACTICA DE LABORATORIO

BACHILLERES DEL VALLE DE ORIZABA

Practica No. 3
Identificación de componentes químicos en los seres vivos
Nombre: America Ibañez

Objetivo
Identificar la presencia de determinados componentes químicos en algunos alimentos a
través de pruebas químicas cualitativas, para conocer su importancia dentro de los
seres vivos.

Fundamento
Los seres vivos están formados por sustancias de diferentes tipos, mismas que pueden
reunirse en varias clases: átomos de diferentes elementos, compuestos orgánicos y
compuestos inorgánicos. Estas sustancias están en las células que forman al organismo
y en el medio que las rodea, medio externo en el caso de los unicelulares y medio
intracelular y fluidos circulantes en los que presentan más de una célula.
En el medio que rodea a la célula, se encuentran suspendidos o disueltos en el agua,
iones de diferentes clases y compuestos, orgánicos e inorgánicos muy variados, mezcla
de la cual la célula toma lo que necesita y si están presentes y pueden pasar la
membrana, hasta sustancias perjudiciales. Además la célula vierte a este medio
materiales, producto de su metabolismo, mismos que son retirados de las cercanías de
la célula por la circulación del medio.


Material y equipo Reactivos
Gradillas Solución de cloruro de sodio al 1%
Tubo de ensayo Solución de almidon al 1 %
Mortero de pistilo Solución de grenetina al 1 %
Vasos de precipitados Aceite comestible
Portaobjetos Nitrato de plata al 1 %
Mechero Leche
Tapones de hule Huevo
Pinzas para tubo de ensayo Naranja
platano


técnica
Prepara y ordena en la gradilla las sustancias que te servirán de testigo, como se
indica a continuación y realiza la prueba correspondiente en la determinación de cada
uno de los componentes químicos. Anota tus resultados en el cuadro 1
Anota cada componente identificado con ( + ), si no lo identificas reporta ( - ) y
explica tus observaciones en el cuadro

Identificación de: Sustancia testigo Prueba para la identific.
Agua 3ml de agua Tapa el tubo y calienta hasta ebullición
Cloruros 3ml de cloruro de sodio al 1 % Agrega 3 gotas de nitrato de plata
polisacáridos 3ml de almidón al 1 % Agrega 4 gotas de lugol



agua cloruros polisacáridos
Cambio observado


Componente químico identificado:

Alimento agua cloruros Polisacáridos
Leche
Huevo
Naranja
Plátano



Esquemas y Observaciones:

Cuestionario

1. ¿Qué componentes estuvieron presentes en todos los alimentos? A veces el almidón & el azúcar.

2. ¿Cuál es la importancia de los componentes identificados para los seres vivos? Que algunos componentes hacen daño a nuestro organismo y al conocer que alimentos contienen qué cosas, ya es nuestra responsabilidad si las consumimos o no.
Conclusiones
Analizamos, conocimos & experimentamos alimentos que contienen componentes como azucares y el almidón, y aprendimos la importancia que estos tienen sobre nuestro organismo & sobre el daño que nos puede hacer un alimento tan insignificativo.

niveles de organizacion!!* ;D

1. ¿Cómo se relaciona el futbol y los niveles de organización?


Podemos entender el fútbol fijándonos en el jugador. Qué hace, cómo entrena, cuáles son sus habilidadades. Podemos entender el fútbol fijándonos en el equipo. Cómo se organiza en el campo, qué jugadas entrena, qué jerarquía hay en él entre sus componentes. O podemos fijarnos en la liga. Qué equipos están picados entre sí, qué posición ocupan, qué aspiraciones tiene. O en una liga de ligas. O en jugadores de un país.



2. ¿Porqué los niveles de organización se pueden relacionar con las muñecas rusas?

En realidad, todo en el Universo sigue esa pauta. Todo el Universo es un gigantesco conjunto de muñecas rusas. Vamos a ir abriéndolo, pero empezando de lo más pequeño, de lo más básico. Y vamos a juntarlo para formar algo nuevo, una muñeca rusa mayor, que luego meteremos en otra. Y así.

3. ¿Para qué estudiar los niveles de organización de la materia?

Tener todas las piezas no es tener el puzzle hecho. Aquí está la frontera de la biología. Conocemos las partes que forman un ser vivo, pero no estamos seguros de saber para qué sirven, o con quién funcionan, y qué propiedades crean